أخر الاخبار

ستة أنماط وستة أمثلة للتعليم المدمج

ما هو التعليم المدمج blended learning؟

التعلم المدمج Blended Learning هو توظيف المستحدثات التكنولوجية في الدمج بين الأهداف والمحتوى ومصادر وأنشطة التعلم وطرق توصيل المعلومات.

من خلال أسلوبي التعلم التقليدي وجهاً لوجه، والتعليم الإلكتروني e-Learning ، والتدريس المباشر لإحداث التفاعل بين المعلم والطلاب من خلال المستحدثات التكنولوجية.


التعليم المدمج

أنماط اللتعليم المدمج

تعرفنا فيما سبق على دليل اختيار أدوات التعليم المدمج ، وبصفة عامة يمكننا يمكن تجميع أنماط التعليم المدمج Blended Learning التي يتم تقديمها في المؤسسات التعليمية في ست مجموعات مختلفة.

تتباين أدوار المعلمين، والمساحة المكانية، وطريقة التوصيل، والجداول الدراسية في هذه الأنماط. ويمكن دمج أي نمط جديد في أي من هذه الأنماط.

وهذه الأنماط هي:


Blended Learning modes
                      

النمط الأول: السائق وجها لوجه Face-to-face Driver

يقوم المعلم في هذا النمط بتوصيل معظم المنهج إلى الطلاب. ويعمل فيه المعلم بنفسه بشكل مباشر من خلال التدريس المباشر Online Learning، في المعمل التفني Technology Lab وفي الفصل الدراسي.


Face-to-face Driver blended learning

مثال للتطبيق blended learning examples:

  • مدرسة: High Tech High School
  • فصول الدمج: كافة فصول المرحلة الابتدائية K-12
  • عدد الطلاب المسجلين: 4128
  • نمط الدمج: السائق وجها لوجه Face-to-face Driver
  • نظام معلومات الطلاب SIS: PowerSchool
  • نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: لا يوجد
  • سجل الدرجات المستقل: PowerSchool
  • أداة التقييم المستقلة: Accelerated Reader
  • الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: لا يوجد
  • أدوات أخرى: أداة الفصول الافتراضية Elluminate
معظم طلاب المدرسة من الصف السادس K-6 إلى الثاني عشر K-12 يستخدمون برنامج الذكاء الاصطناعي ALEKS المستند إلى الويب، والذي يقيم بدقة الحالة المعرفية للطالب، ويعطيه التعليمات التي هو أكثر استعدادا لتعلمها في الرياضيات. 

يقسم المعلمين الطلاب في الفصول الدراسية إلى مجموعتين، حيث يحصل نصفهم على التعلم وجها لوجه face-to-face والنصف الآخر يدرس عن طريق برنامج ALEKS. كما تستخدم المدرسة ايضا برامج Rosetta Stone لتدريس اللغات الأجنبية.

النتيجة:

في العام 2010، تم قبول نسبة 100% من الطلبة المتقدين من طلاب مدرسة High Tech High School في الجامعات. 

وأكثر من 99% منهم انضموا إلى الجامعات في فصل الشتاء مباشرة بعد تخرجهم. 

أكثر من 93% من طلاب مدرسة High Tech High School نجحوا في اختبار التخرج (CAHSSE) الخاص بمدرسة كاليفورنيا العليا California High School  من المرة الأولى مقارنة بنسة 80% للطلاب الآخرين على مستوى الولاية.


النمط الثاني: التناوب Rotation

يتنقل الطالب في هذا النمط ما بين الجداول الثابتة للتعلم الذاتي المباشر Self-paced online learning، والتعلم التقليدي في الفصل الدراسي وجها لوجه مع المعلم face-to-face teacher.


Rotation blended learning

مثال للتطبيق blended learning examples:

مدارس: Rocketship Education

  • فصول الدمج: الصف الخامس K-5
  • عدد الطلاب المسجلين: 1328
  • نمط الدمج: Rotation
  • نظام معلومات الطلاب SIS: PowerSchool
  • نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: مطور خصيصا للمدرسة
  • سجل الدرجات المستقل: PowerSchool
  • أداة التقييم المستقلة: NEW MAP, Synaptic Mash
  • الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: مطور خصيصا للمدرسة
  • أدوات أخرى: لا يوجد

يستخدم نظام الدمج في المدرسة 75% من الفصول الدراسية، و 25% من التعلم المباشر Online Instruction

إضافة إلى التعليم التقليدية الذي يقدم بشكل يومي. والطلاب يحضرون حصص تعلم يومية في معامل الكمبيوتر والتي تركز على التعلم الذاتي وفقا لاحتياج الطلاب. 

ويستخدم الطلاب في ذلك مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية المباشرة في القراءات والرياضيات، تتضمن: HeadSprout، Accelerated Reader، Rosetta Stone، Reasoning Mind، و ALEKS.


النتيجة:

حصل طلاب مدارس Rocketship Education على نسبة إتقان تعادل 93% في الرياضيات، ونسبة 75% في فنون اللغات.


النمط الثالث: المرن Flex

تقوم منصات التعلم المباشرة Online Platforms في هذا النمط بتوصيل معظم المناهج الدراسية للطلاب. ويقوم المعلمين بالتدريس في الموقع وتقديم الدعم حسب الحاجة من خلال جلسات المجموعات الصغيرة.

 
flex blended learning


مثال للتطبيق blended learning examples:

مدارس:  AdvancePath Academics

  • فصول الدمج: الصف الخامس K-9 – K-12
  • عدد الطلاب المسجلين: 4000- 4500
  • نمط الدمج: Flex
  • نظام معلومات الطلاب SIS: District’s SIS
  • نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: EDmin
  • سجل الدرجات المستقل: EDmin
  • أداة التقييم المستقلة: NWEA MAP
  • الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: يتم عن طريق الاستيراد والرفع Export and Upload
  • أدوات أخرى: لا يوجد

تركز أكاديمية AdvancePath على الوقاية من التسرب واستيعاب المتسربين. 

يتم اختبار كل طالب قبل تسجيله، ويتم إنشاء خطة تعليم ذاتي لمساعدته كل طالب على التخرج. 

يقدم المعلمون خرائط لاحتياجات الطلاب حتى التخرج، ويكون لهم الحرية في اختيار ما يريدونه كل يوم.


النتيجة:

في ربيع عام 2010، تخرج من البرنامج 1350 طالبا، وكان مسجلا في البرنامج 1250 طالبا آخرا في العام الدراسي 2010-2011، وذهب حوالي 50% من المتخرجين إلى التعليم ما بعد الثانوي.



النمط الرابع: المعمل المباشر Online Lab

توظف في هذا النمط منصات المعامل المباشرة Online Lab platforms لتوصيل كامل المناهج إلى الطلاب، لكن في البيئة المعملية داخل المدرسة. 

وعادة ما يزود هذا النظام بالمعلمين المباشرين، والإداريين المحترفين، لكنه يقدم خبرات قليلة في المحتوى. 

وعادة ما يأخذ الطلاب الذين يشتركون في هذا النمط من التعلم المدمج مناهج تقليدية ويكون ليدهم جداول دراسية تقليدية.


Online Lab blended learning

 

مثال للتطبيق blended learning examples:

مدارس:  Florida Virtual School’s Virtual Learning Labs

  • فصول الدمج: الصف الخامس K-6 – K-12
  • عدد الطلاب المسجلين: 2000
  • نمط الدمج: Online Lab
  • نظام معلومات الطلاب SIS: أنظمة مختلفة
  • نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: لا يوجد
  • سجل الدرجات المستقل: لا يوجد
  • أداة التقييم المستقلة: لا يوجد
  • الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: FLVS
  • أدوات أخرى: أداة الفصول الافتراضية Elluminate

جاء إنشاء هذه المدرسة استجابة لقانون ولاية فلوريدا الذي يجبر الفصول الدراسية الصغيرة على مساعدة الطلاب في المعامل الافتراضية على إتمام مناهجهم الدارسية المطلوبة عن طريق تقديم المساعدات وتذليل الصعوبات. 

ووفقا لذلك يتم تجميع الطلاب في الحرم المدرسي، ويتم توفير كمبيوتر لكل طالب حتى ينتهي من المناهج بشكل مباشر online، تحت إشراف متابعين، وتعليمات مباشرة face-to-face محدودة.

النتيجة:

إشارت النتائج الأولية أن الطلاب الذين يأخزون هذه المناهج في بيئة المعامل المباشرة يكون لهم معدل إكمال مماثل للطلاب الذين يكملون مناهجهم في المنزل. 

وعلى كل حال يتمتع طلاب المعامل المباشرة بميزات التدريب والمتابعة الكاملة من الميسرين الذين يمدونهم بالمساعدات التقنية والتعزيز اللازم.


النمط الخامس: الدمج الذاتي Self-Blend

يأخذ الطلاب في هذا النمط المناهج المباشرة الموجهة بدلا من المناهج المدرسية التقيدية. وينتشر هذا النمط من التعليم المدمج على نطاق واسع بين طلاب المدارس العليا.


Self-Blend blended learning

مثال للتطبيق blended learning examples:

  • فصول الدمج: الصف الخامس K-8 – K-12
  • عدد الطلاب المسجلين: 15000
  • نمط الدمج: Self-Blend
  • نظام معلومات الطلاب SIS: نظام خاص بالمدرسة لإدارة تسجيل الطلاب (CEMS)
  • نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: Blackboard
  • سجل الدرجات المستقل: Blackboard/ CEMS
  • أداة التقييم المستقلة: لا يوجد
  • الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: تصدير الدرجات النهائية
  • أدوات أخرى: لا يوجد
يمكن هذا البرنامج الطلاب من زيادة تحميل مناهجهم وتعديل خيارات جداولهم عن طريق أخذ فصل أو أكثر بشكل مباشر. ويأخذ الطلاب هذه المناهج بشكل موجه أثناء انضمامهم للفصول الدراسية التقليدية المتوسطة أو العالية.


النتيجة:

بلغ معدل إكمال الطلاب للمناهج 84% في العام الدراسي 2009-2010 مقابل 81% للعام الدراسي 2008-2009.


النمط السادس: السائق المباشر Online Driver

تقوم المنصات المباشرة والمعلمين في هذا النمط بتوصيل كامل المناهج إلى الطلاب، ويعمل الطلاب عن بعد Remotly وبشكل مباشر face-to-face، ويكون التعامل وجها لوجه اختياريا في مرات عديدة حسب الحاجة.


Online Driver blended learning

مثال للتطبيق blended learning examples:

  • فصول الدمج: الصف الخامس K-8 – K-12
  • عدد الطلاب المسجلين: 1500
  • نمط الدمج: Online Driver
  • نظام معلومات الطلاب SIS: SchoolMAX
  • نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: Blackboard
  • سجل الدرجات المستقل: Blackboard
  • أداة التقييم المستقلة: Blackboard
  • الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: يتم الرفع المباشر من Blackboard إلى SchoolMAX
  • أدوات أخرى: لا يوجد
كان لقاء المنهج الأول للطلاب في الأكاديمية الإلكترونية وجها لوجه face-to-face، وبعد ذلك أكمل الطلاب أعمال المنهج بشكل مباشر online، وكان الطلاب يقابلون المعلمون في الحرم المدرسي في مكاتبهم إذا احتاجوا إلى ذلك.

النتيجة:

تقل مساحة الأكاديمة الإلكترونية بمقدار 25% عن باقي المدارس التقليدية فى منطقتها، ولكنها قادرة على استقبال نفس العدد من الطلاب. وحصلت على نسبة 70% كمعدل للاستبقاء أثناء فترة الاختبارات التجريبية، مقارنة بنسبة 50% قبل أن تنتقل الأكاديمية للتعليم المدمج.




تعليقات
تعليقان (2)
إرسال تعليق
  • Unknown
    Unknown 2/26/2021 11:44 ص

    ممكن معرفة المصدر او الكتاب الذي يتعلق بانماط التعليم المدمج

    إرسال ردحذف
    • Ahmed Shahen
      Ahmed Shahen 3/11/2021 2:28 ص

      https://www.christenseninstitute.org/wp-content/uploads/2013/04/The-rise-of-K-12-blended-learning.pdf

      حذف



    وضع القراءة :
    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -