تطبيق تصنيف بلوم مع أمثلة عملية في الفصل الدراسي

التعلم المدمج Blended Learning هو توظيف المستحدثات التكنولوجية في الدمج بين الأهداف والمحتوى ومصادر وأنشطة التعلم وطرق توصيل المعلومات.

من خلال أسلوبي التعلم التقليدي وجهاً لوجه، والتعليم الالكتروني e-Learning ، والتدريس المباشر لإحداث التفاعل بين المعلم والطلاب من خلال المستحدثات التكنولوجية.

ويعتبر التعليم المدمج أحد أنماط التعلم التي يندمج فيها التعليم الإلكتروني مع التعليم التقليدي في إطار واحد، حيث يتم توظيف أدوات التعلم الإلكتروني المعتمدة على البرمجيات التعليمية أو تلك القائمة على شبكة الإنترنت ، ويلتقي المدرس مع المتعلم وجها لوجه معظم الأحيان. 

يدمج نمط التعليم المدمج بين خصائص كل من التعليم الصفي التقليدي والتعليم عبر الإلكتروني في نموذج متكامل، يستفيد من الإمكانيات المتاحة لكل من هذين النظامين.

ولقد لاقى هذا النوع الجديد من التعليم رواجا من الطلبة والمؤسسات التعليمية في الحقبة الأخيرة ولاسيما أثناء وبعد جائحة كورونا ، وأصبح يطبق في جامعات كثيرة حول العالم وفي منطقتنا العربية ، ولعل نظام التعليم المفتوح في جامعة القاهرة في مصر خير مثال على ذلك ، وكذلك برنامج البكالوريوس المطور للانتساب في بجامعة الملك فيصل .

ما هي أنماط اللتعليم المدمج؟

ينظر إلى التعلم المدمج باعتباره مزيجاً يجمع بين التعلم الإلكتروني Online learning باستخدام التطبيقات التكنولوجية المختلفة لشبكة الإنترنت، وبين خبرات التعلم التقليدي المباشر القائمة على التواصل وجها لوجه في الفصل الدراسي ، في شكل مدمج بهدف تزويد المتعلمين بأكثر الخبرات التعليمية كفاءة وفاعلية عبر المزج بين كل ما يلي:

• أشكال المثيرات المستخدمة في تقديم التعليم .
• طرق، وأساليب تقديم التعليم السمعية والبصرية .
• نماذج، واستراتيجيات التدريس .
• أساليب التعلم .

أهمية استخدام أنماط التعلم المدمج

يتمتع نظام التعليم المدمج بأهمية كبيرة حيث أنه يرتكز بشكل أساسي على المتعلم Learner-Centered ، ويبعد نوعا ما عن استخدام المداخل التربوية التقليدية الأخرى التي تتمركز حول المدرس وتعتمد على المحاضرة التقليدية و الشرح و الحفظ و التلقين .

وبدلا من ذلك ، يتميز التعلم المدمج بأنه مدخل تدريسي متطور يتمركز حول الطلبة ، ويتيح لهم القدرة على التفاعل، والوصول إلى بيئات التعلم بسهولة وسرعة ، ما يعطيهم فرص أكبر لممارسة البحث ، والاستقصاء ، و الاكتشاف و التعاون ، وهو ما ينتج عنه تعلم إيجابي يدوم لترات طويلة.

وقد أثبتت دراسات وأبحاث عدة فاعلية استخدام أنماط التعلم المدمج في التدريس والتعليم على اعتبار أنها تساعد في تيسير مهمة إدخال تطبيقات تكنولوجيا التعليم المتطورة في البيئات الإلكترونية التي يتفاعل معها الطلاب جنبا إلى جنب ، بالإضافة إلى العديد من النواحي الإيجابية التي تتمثل في:

• زيادة مستويات تفاعلية الطلاب، والمعلمين ممن يستخدمون أنماط التعليم المدمج أكثر بكثير ممن يستخدون ببيئات التعلم التقليدية فقط ، أو الإلكترونية القائمة على الويب فقط .
• زيادة سرعة وسهولة وصول إلى الطلاب مصادر، الداخلية والخارجية .
• زيادة مستويات تحمل الطلاب للمسئولية عن تعلمهم الذاتي .
• منح المعلمين المزيد من الوقت للتركيز على تنمية وتطوير أساليبهم التدريسية بأنفسهم . 

ولقد تعرفنا فيما سبق على دليل اختيار أدوات التعليم المدمج ، وبصفة عامة يمكننا يمكن تجميع أنماط التعليم المدمج Blended Learning التي يتم تقديمها في المؤسسات التعليمية في ست مجموعات مختلفة.

تتباين أدوار المعلمين، والمساحة المكانية، وطريقة التوصيل، والجداول الدراسية في هذه الأنماط. ويمكن دمج أي نمط جديد في أي من هذه الأنماط.

وهذه الأنماط هي:

1. السائق وجها لوجه Face-to-face Driver
2. التناوب Rotation
3. المرن Flex
4. المعمل المباشر Online Lab
5. الدمج الذاتي Self-Blend
6. السائق المباشر Online Driver

                      

#1. نمط التعليم المدمج السائق وجها لوجه Face-to-face Driver

يقوم المعلم في هذا النمط من أنماط التعليم المدمج بتوصيل معظم المنهج إلى الطلاب. ويعمل فيه المعلم بنفسه بشكل مباشر و مركز من خلال التدريس المباشر Online Learning، في المعمل التفني Technology Lab وفي الفصل الدراسي.

مثال لتطبيق نمط التعليم المدمج السائق وجها لوجه

• مدرسة: Leadership Public Schools
• فصول الدمج: كافة فصول المرحلة الابتدائية K-12
  
• عدد الطلاب المسجلين: 4128
• نمط الدمج: السائق وجها لوجه Face-to-face Driver
  
• نظام معلومات الطلاب SIS: PowerSchool
  
• نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: لا يوجد
  
• سجل الدرجات المستقل: PowerSchool
  
• أداة التقييم المستقلة: Accelerated Reader
  
• الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: لا يوجد
  
• أدوات أخرى: أداة الفصول الافتراضية Elluminate
  

معظم طلاب المدرسة من الصف السادس K-6 إلى الثاني عشر K-12 يستخدمون برنامج الذكاء الاصطناعي ALEKS المستند إلى الويب، والذي يقيم بدقة الحالة المعرفية للطالب، ويعطيه التعليمات التي هو أكثر استعدادا لتعلمها في الرياضيات. 

يقسم المعلمين الطلاب في الفصول الدراسية إلى مجموعتين، حيث يحصل نصفهم على التعلم وجها لوجه face-to-face والنصف الآخر يدرس عن طريق برنامج ALEKS. كما تستخدم المدرسة ايضا برامج Rosetta Stone لتدريس اللغات الأجنبية.

النتيجة

في العام 2010، تم قبول نسبة 100% من الطلبة المتقدين من طلاب مدرسة High Tech High School في الجامعات. 

وأكثر من 99% منهم انضموا إلى الجامعات في فصل الشتاء مباشرة بعد تخرجهم. 

أكثر من 93% من طلاب مدرسة High Tech High School نجحوا في اختبار التخرج (CAHSSE) الخاص بمدرسة كاليفورنيا العليا California High School من المرة الأولى مقارنة بنسة 80% للطلاب الآخرين على مستوى الولاية.

#2. نمط التناوب Rotation

يتنقل الطالب في هذا النمط من أنماط التعليم المدمج ما بين الجداول الثابتة للتعلم الذاتي المباشر Self-paced online learning، والتعلم التقليدي في الفصل الدراسي وجها لوجه مع المعلم face-to-face teacher.

مثال لتطبيق نمط التناوب

مدارس: Rocketship Education

• فصول الدمج: الصف الخامس K-5
  
• عدد الطلاب المسجلين: 1328
• نمط الدمج: Rotation
  
• نظام معلومات الطلاب SIS: PowerSchool
  
• نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: مطور خصيصا للمدرسة
  
• سجل الدرجات المستقل: PowerSchool
  
• أداة التقييم المستقلة: NEW MAP, Synaptic Mash
  
• الربط بين نظام إدارة التعلم LMS و بنظام معلومات الطلاب SIS: مطور خصيصا للمدرسة
  
• أدوات أخرى: لا يوجد

يستخدم نظام الدمج في المدرسة 75% من الفصول الدراسية، و 25% من التعلم المباشر Online Instruction. 

إضافة إلى التعليم التقليدي الذي يقدم بشكل يومي . والطلاب يحضرون حصص تعلم يومية في معامل الكمبيوتر والتي تركز على التعلم الذاتي وفقا لاحتياج الطلاب. 

ويستخدم الطلاب في ذلك مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية المباشرة في القراءات والرياضيات، تتضمن:

 Accelerated Reader، Rosetta Stone، Reasoning Mind، و ALEKS.

النتيجة

حصل طلاب مدارس Rocketship Education على نسبة إتقان تعادل 93% في الرياضيات، ونسبة 75% في فنون اللغات.

#3. نمط التعليم المدمج المرن Flex

تقوم منصات التعلم المباشرة Online Platforms في هذا النمط بتوصيل معظم المناهج الدراسية للطلاب. ويقتصر دور المعلمين على التدريس في الموقع وتقديم الدعم حسب الحاجة من خلال العديد من جلسات المجموعات الصغيرة.

مثال لتطبيق نمط التعليم المدمج المرن

مدارس:  AdvancePath Academics

• فصول الدمج: الصف الخامس K-9 – K-12
• عدد الطلاب المسجلين: 4000- 4500
• نمط الدمج: Flex
• نظام معلومات الطلاب SIS: District’s SIS
• نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: EDmin
• سجل الدرجات المستقل: EDmin
• أداة التقييم المستقلة: NWEA MAP
• الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: يتم عن طريق الاستيراد والرفع Export and Upload
• أدوات أخرى: لا يوجد

تركز أكاديمية AdvancePath على الوقاية من التسرب واستيعاب المتسربين. 

يتم اختبار كل طالب قبل تسجيله، ويتم إنشاء خطة تعليم ذاتي لمساعدته كل طالب على التخرج. 

يقدم المعلمون خرائط لاحتياجات الطلاب حتى التخرج، ويكون لهم الحرية في اختيار ما يريدونه كل يوم.

النتيجة

في ربيع عام 2010، تخرج من البرنامج 1350 طالبا، وكان مسجلا في البرنامج 1250 طالبا آخرا في العام الدراسي 2010-2011، وذهب حوالي 50% من المتخرجين إلى التعليم ما بعد الثانوي.

#4. نمط المعمل المباشر Online Lab

توظف في هذا النمط الخاص منصات المعامل المباشرة Online Lab platforms لتوصيل كامل المناهج إلى الطلاب، لكن في البيئة المعملية داخل المدرسة. 

وعادة ما يزود هذا النظام بالمعلمين المباشرين، والإداريين المحترفين، لكنه يقدم خبرات قليلة في المحتوى. 

وعادة ما يأخذ الطلاب الذين يشتركون في هذا النمط من التعلم المدمج مناهج تقليدية ويكون ليدهم جداول دراسية تقليدية.

مثال لتطبيق نمط المعمل المباشر

مدارس:  Florida Virtual School’s Virtual Learning Labs

• فصول الدمج: الصف الخامس K-6 – K-12
  
• عدد الطلاب المسجلين: 2000
  
• نمط الدمج: Online Lab
  
• نظام معلومات الطلاب SIS: أنظمة مختلفة
  
• نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: لا يوجد
  
• سجل الدرجات المستقل: لا يوجد
• أداة التقييم المستقلة: لا يوجد
• الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: FLVS
  
• أدوات أخرى: أداة الفصول الافتراضية Elluminate
  

جاء إنشاء هذه المدرسة استجابة لقانون ولاية فلوريدا الذي يجبر الفصول الدراسية الصغيرة على مساعدة الطلاب في المعامل الافتراضية على إتمام مناهجهم الدارسية المطلوبة عن طريق تقديم المساعدات وتذليل الصعوبات. 

ووفقا لذلك يتم تجميع الطلاب في الحرم المدرسي، ويتم توفير كمبيوتر لكل طالب حتى ينتهي من المناهج بشكل مباشر online، تحت إشراف متابعين، وتعليمات مباشرة face-to-face محدودة.

النتيجة

إشارت النتائج الأولية أن الطلاب الذين يأخزون هذه المناهج في بيئة المعامل المباشرة يكون لهم معدل إكمال مماثل للطلاب الذين يكملون مناهجهم في المنزل. 

وعلى كل حال يتمتع طلاب المعامل المباشرة بميزات التدريب والمتابعة الكاملة من الميسرين الذين يمدونهم بالمساعدات التقنية والتعزيز اللازم.

#5. نمط التعليم المدمج الذاتي Self-Blend

يأخذ الطلاب في نمط التعليم المدمج الذاتي المناهج المباشرة الموجهة بدلا من المناهج المدرسية التقيدية. وينتشر هذا النمط على نطاق واسع بين طلاب المدارس العليا.

مثال للتطبيق النمط الذاتي

مدارس:  Michigan Virtual School

• فصول الدمج: الصف الخامس K-8 – K-12
• عدد الطلاب المسجلين: 15000
• نمط الدمج: Self-Blend
• نظام معلومات الطلاب SIS: نظام خاص بالمدرسة لإدارة تسجيل الطلاب (CEMS)
• نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: Blackboard
• سجل الدرجات المستقل: Blackboard CEMS
• أداة التقييم المستقلة: لا يوجد
• الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: تصدير الدرجات النهائية
• أدوات أخرى: لا يوجد

يمكن هذا البرنامج الطلاب من زيادة تحميل مناهجهم وتعديل خيارات جداولهم عن طريق أخذ فصل أو أكثر بشكل مباشر. ويأخذ الطلاب هذه المناهج بشكل موجه أثناء انضمامهم للفصول الدراسية التقليدية المتوسطة أو العالية.

النتيجة

بلغ معدل إكمال الطلاب للمناهج 84% في العام الدراسي 2009-2010 مقابل 81% للعام الدراسي 2008-2009.

#6. نمط السائق المباشر Online Driver

تقوم المنصات المباشرة والمعلمين في هذا النمط بتوصيل كامل المناهج إلى الطلاب، ويعمل الطلاب عن بعد Remotly وبشكل مباشر face-to-face، ويكون التعامل وجها لوجه اختياريا في مرات عديدة حسب الحاجة.

مثال لتطبيق نمط السائق المباشر

مدارس:  Albuquerque Public Schools’ eCADEMY

• فصول الدمج: الصف الخامس K-8 – K-12
• عدد الطلاب المسجلين: 1500
• نمط الدمج: Online Driver
• نظام معلومات الطلاب SIS: SchoolMAX
• نظام إدارة التعلم LMS المعتمد: Blackboard
• سجل الدرجات المستقل: Blackboard
• أداة التقييم المستقلة: Blackboard
• الربط بين نظام إدارة التعلم LMS ونظام معلومات الطلاب SIS: يتم الرفع المباشر من Blackboard إلى SchoolMAX
• أدوات أخرى: لا يوجد

كان لقاء المنهج الأول للطلاب في الأكاديمية الإلكترونية وجها لوجه face-to-face، وبعد ذلك أكمل الطلاب أعمال المنهج بشكل مباشر online، وكان الطلاب يقابلون المعلمون في الحرم المدرسي في مكاتبهم إذا احتاجوا إلى ذلك.

النتيجة

تقل مساحة الأكاديمة الإلكترونية بمقدار 25% عن باقي المدارس التقليدية فى منطقتها، ولكنها قادرة على استقبال نفس العدد من مقاعد الطلاب. وحصلت على نسبة 70% كمعدل للاستبقاء أثناء فترة الاختبارات التجريبية، مقارنة بنسبة 50% قبل أن تنتقل الأكاديمية للتعليم المدمج.

الخاتمة

يتيح نظام التعليم المدمج أنماط عديدة للتطبيق لكي تناسب المسار التعليمي في أي منظومة تعليمية ويلبي المتطلبات الخاصة في الجامعة والمدارس الثانوية والمدوسطة ومؤسسات التعليم العالي ، وذلك بفضل تنوع أنماطه والتي تحقق له مرونة عالية في تطبيق البرامج التعليمية المختلفة ، ويحقق أفضل النتائج من خلال تقديم تعليم حديث يمذج بين التعليم التقليدي بميزاته القديمة ، والتعليم الإلكتروني بمميزاته الحديثة .

للمزيد حول هذا الموضوع تعرف على مزيا وسلبيات وتحديات التعليم المدمج ونصائح عملية للتغلب عليها. وافضل الممارسات الفعالة لتصميم التعليم المدمج .

------------------------------------
المصدر:

The Rise of K-12 Blended Learning: Profiles of Emerging Models by Innosight Institute

and Charter School Growth Fund

تعديل المقال