السبت، 14 ديسمبر 2013

استبيان مؤشر أنماط التعلم لفلدر وسيلفرمان

استبيان مؤشر أنماط التعلم

لفلدر وسيلفرمان


أنماط التعلم أشبه بالشفرة الخاصة بكل متعلم، فعن طريقها يمكن تحديد الطريقة المثلى لتعلمهم، , ومعرفة أنماط التعلم خطوة مهمة جدا، ضمن مرحلة تحليل المتعلمين في خطوات التصميم التعليمي.
وضع كل من فلدر وسيلفرمان Felder-Silverman مؤشر نموذج التعلم الخاص بهما (ILS) عام 1991، وهو مقياس يتألف من أربعة وأربعين بندا من الاختيارت المركزة، لتقييم الأداء في أربعة فئات قياسية ثنائية القطبية هي:
1- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ – ﺍﻟﺘـﺄﻤﻠﻲ Active – Reflective Style ﻭﺃﺼـﺤﺎﺏ ﻫـﺫﺍ
ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒـل ﺍﻟـﺘﻌﻠﻡ ﺒـﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.

2- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺤﺴﻲ – ﺍﻟﺤﺩﺴﻲ Sensing – Intuitive Style ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ به يكون من ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﻲ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﻤﻔـﺎﻫﻴﻡ ﻓـﻲ ﻤﻘﺎﺒـل ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ومعانيها.

3- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻠﻔﻅﻲ – ﺍﻟﺒﺼﺭﻱ Visual – Verbal Style الذي يميل أفراده إلى ﺍﻷﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺒﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺼﻭﺭ ﻭﺭﺴﻭﻡ ﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻔوية ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ.

4- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺘﺘﺎﺒﻌﻲ – ﺍﻟﻜﻠﻲ Sequential – Global يعتمد ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺘﺘﺎﺒﻌﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻤﻭﻟﻲ ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ.



بنود الاستبيان:
1. افهم شيئا ما جيدا بعد أن:
أ- أجربه.
ب- أفكر به مليا.

2- تعتبر نفسك:
أ- واقعي
ب- متجدد

3- عندما تحاول التفكير بالأشياء التي قمت بها البارحة، تحاول استرجاعها ك:
أ- صورة
ب- كلمات

4- انت تميل إلى:
أ- فهم تفاصيل الموضوع بغض النظر عن الهيكل العام.
ب- فهم الهيكل العام بغض النظر عن التفاصيل.

5- الأشياء الجديدة التي تتعلمها تساعدك على:
أ- التحدث عنها.
ب- التفكير بها.

6- لو كنت مدرس، فأنك تفضل تدريس مناهج:
أ- تعالج حقائق مرتبطة بالحياة الواقعية.
ب- تعالج أفكار ونظريات.

7- هل تفضل الحصول على معلومات جديدة من خلال:
أ- صور ومخططات بيانية وخرائط.
ب- معلومات مكتوبة.

8- عندما تفهم:
أ- كل أجزاء الموضوع، عنئدئذ تفهم الموضوع بالكامل.
ب- الموضوع بالكامل، عندئذ تفهم كيف تكون أجزاء مركبة.

9- عند العمل ضمن فريق عمل هل تحاول:
أ- المشاركة بالأفكار.
ب- الجلوس والإصغاء.

10- هل تجد من الأسهل بالنسبة لك:
أ- تعلم حقائق.
ب- تعلم مفاهيم.

11- هل على الأرجح مع كتاب ملئ بالصور والرسوم البيانية:
أ- تنظر بعناية أكثر إلى الصور والمخططات
ب- تركز على النص المكتوب.

12- عندما تقوم بحل مسألة رياضية:
أ- عادة ما تسير خطوة خطوة حتى تصل إلى الحل.
ب- غالبا ترى النتيجة أولا، وبعد ذلك تتخيل وتكتشف الخطوات التي تقودك إلى الحل الصحيح.

13- هل في صفك:
أ- عادة ما تتعرف على الكثير من الطلاب.
ب- نادرا ما تتعرف على الكثير من الطلاب.

14- هل تفضل قراءة:
أ- أشياء تعلمك حقائق جديدة أو أشياء ترشدك إلى القيام بعمل ما.
ب- أشياء تعطيك أفكار جديدة للتفكير فيها.

15- تفضل المعلمين الذين:
أ- يضعون ويستخدمون الكثير من الخطوط والمخططات البيانية على السبورة.
ب- يقضون وقتهم في الشرح.

16- عند تحليلك لقصة ما، تحاول أن:
أ- تفكر بالأحداث وتضعها بع بعضها البعض لتتخيل الموضوع العام.
ب- تعرف الموضوع العام، وبعد ذلك تحاول التفتيش عن الأحداث.

17- هل على الأرجح عندما تقوم بحل وظائفك المنزلية، تحاول أن:
أ- تبدأ بالحل مباشرة.
ب- تحاول أولا أن تفهم المسألة بشكل كامل.

18- هل تفضل التعامل مع:
أ- أفكار يقينية.
ب- أفكار نظرية.

19- هل تتذكر أكثر:
أ- ما ترى.
ب- ما تسمع.

20- هل تفضل أن يقوم المعلم ب:
أ- وضع محتوى المادة التعليمية بشكل تسلسلي.
ب- إعطاء صورة عامة عن المحتوى ثم ربط التفاصيل بمواضيع أخرى.

21- هل تفضل الدراسة:
أ- ضمن فريق عمل.
ب- بمفردك.

22- هل تعتبر نفسك على الأرجح:
أ- دقيق بتفاصيل عملك.
ب- مبدع في ما تعمل.

23- عندما تريد الذهاب إلى مكان جديد، هل تفضل:
أ- استخدام خريطة.
ب- استخدام معلومات مكتوبة.

24- عل تتعلم:
أ- بوتيرة وخطوات منتظمة، معتمدا مبدأ إذا درست بجد سوف أصل.
ب- بصورة متقطعة، ففي البداية تشعر أن الأمور غير مرتبة، وفجأة تكون واضحة ومرتبة..

25- هل أنت إلى حد ما:
أ- تجرب الأشياء.
ب- تفكر كيف ستقوم بعمل الأشياء.

26- عندما تقرأ للمتعة، هل تفضل الكتاب الذين:
أ- يقولون الأشياء بوضوح.
ب- يقولون الأشياء بطريقة إبداعية وممتعة.

27- هلى عندما تشاهد رسم بياني في الصف تتذكر:
أ- صورة الرسم البياني.
ب- ما قاله المعلم عن الرسم البياني.

28- عندما تكون أمام نص من المعلومات، هل:
أ- تركز على التفاصيل ناسيا الصورة العامة.
ب- تحاول أن تفهم الصورة العامة قبل وضع التفاصيل مع بعضها البعض.

29- هل تتذكر:
أ- أشياء قمت بعملها بنفسك.
ب- أشياء فكرت بها كثيرا.

30- عند قيامك بمهمة ما، هل تفضل:
أ- اتباع طريقة واحدة تعرفها لإكمالها.
ب- محاولة إيجاد طرق جديدة لإكمالها.

31- هل تفضل رؤية البيانات على شكل:
أ- مخططات بيانية.
ب- ملخص نصي عن النتائج.

32- ما هي الطريقة التي تتبعها لكتابتك لمقالة:
أ- الكتابة من البداية حتى النهاية.
ب- كتابة أجزاء مختلفة من المقالة وبعد ذلك ترتيبها.

33- عندما يجب عليك أن تعمل بمشروع جماعي، هل تحب أولا أن:
أ- الجميع يساعد بأفكاره مع بعضكم البعض.
ب- العمل منفردا وبعد ذلك طرح أفكارك لمقارنتها مع الآخرين.

34- يمكنك أن تعتبره مديح عندما يصفك أحد ب:
أ- حساس.
ب- خيالي.

35- عندما تقابل أشخاص جدد في حفلة ما، هل على الأرجح تتذكر:
أ- مظهرهم الخارجي.
ب- حديثهم.

36- عند تعلمك مادة جديدة، هل تفضل:
أ- التركيز عليها والتعلم أكبر قدر ممكن من المعلومات الخاصة بها.
ب- المحاولة أن تجد روابط بينها وبين المواد الأخرى.

37- هل تعتبر نفسك:
أ- منفتح وتحب الخروج.
ب- محافظ.

38- هل تحب المواد التعليمية التي تسلط الضوء على:
أ- المحتوى الملموس كالحقائق والبيانات.
ب- المحتوى المجرد كالنظريات والتعارف.

39- ماذا تفضل من أجل التسلية:
أ- مشاهدة التلفاز.
ب- قراءة كتاب.

40- هل تعتبر مخطط المحاضرة التي يضعها المعلم في بداية الدرس:
أ- مفيدة بعض الشيء.
ب- مفيدة جدا.

41- هل فكرة إعطاء علامة موحدة لأعضاء فريق:
أ- تناسبك
ب- لاتناسبك.

42- عند قيامك بحسابات طويلة هل:
أ- تعيد وتفحص جميع خطوات الحل بعناية كبيرة.
ب- تجد أن عملية التدقيق صعبة جدا ولكن تجبر نفسك عليها.

43- هل يمكن أن تتصور أماكن قد زرتها.
أ- بسهولة وتقريبا بدقة.
ب- بصعوبة دون أية تفاصيل.

44- عند مشاركتك لفريق العمل لحل أي مسألة، هل:
أ- تفكر في خطوات حل هذه المسألة.
ب- تفكر في العواقب المحتملة أو التطبيقات من الحل في مجموعة واسعة من المجالات.


تعرف على نمط تعلمك من خلال هذا الرابط:


المرجع:
Felder, R.M. (2002). Author’s preface to learning and teaching styles in engineering education [Electronic Version]. Engr. Education, 78(7), 674-681 (1988). Retrieved on July 24, 2009 from:http://www4.ncsu.edu./unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/LS- 1988.pdf


ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق

الموضوعات المرتبطة