مؤشر أنماط التعلم
أنماط التعلم أشبه بالشفرة الخاصة بكل متعلم، فعن طريقها يمكن تحديد الطريقة المثلى لتعلمهم، , ومعرفة أنماط التعلم خطوة مهمة جدا، ضمن مرحلة تحليل المتعلمين في خطوات التصميم التعليمي.
أنماط التعلم
وضع كل من فلدر وسيلفرمان Felder-Silverman مؤشر نموذج التعلم الخاص بهما (ILS) عام 1991، وهو مقياس يتألف من أربعة وأربعين بندا من الاختيارت المركزة، لتقييم الأداء في أربعة فئات قياسية ثنائية القطبية هي:
1- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ – ﺍﻟﺘـ
ﺄﻤﻠﻲ Active – Reflective Style
2- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺤﺴﻲ – ﺍﻟﺤﺩﺴﻲ Sensing – Intuitive Style ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ به يكون من ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺴﻲ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﻤﻔـﺎﻫﻴﻡ ﻓـﻲ ﻤﻘﺎﺒـل ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ومعانيها.
3- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻠﻔﻅﻲ – ﺍﻟﺒﺼﺭﻱ Visual – Verbal Style الذي يميل أفراده إلى ﺍﻷﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺒﺼﺭﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺼﻭﺭ ﻭﺭﺴﻭﻡ ﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻔوية ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ.
4- ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺘﺘﺎﺒﻌﻲ – ﺍﻟﻜﻠﻲ Sequential – Global يعتمد ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺘﺘﺎﺒﻌﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻤﻭﻟﻲ ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ.
ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒـل ﺍﻟـﺘﻌﻠﻡ ﺒـﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺭﺩ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ.
بنود الاستبيان
1. افهم شيئا ما جيدا بعد أن:
أ- أجربه.
ب- أفكر به مليا.
2- تعتبر نفسك:
أ- واقعي
ب- متجدد
3- عندما تحاول التفكير بالأشياء التي قمت بها البارحة، تحاول استرجاعها ك:
أ- صورة
ب- كلمات
4- انت تميل إلى:
أ- فهم تفاصيل الموضوع بغض النظر عن الهيكل العام.
ب- فهم الهيكل العام بغض النظر عن التفاصيل.
5- الأشياء الجديدة التي تتعلمها تساعدك على:
أ- التحدث عنها.
ب- التفكير بها.
6- لو كنت مدرس، فأنك تفضل تدريس مناهج:
أ- تعالج حقائق مرتبطة بالحياة الواقعية.
ب- تعالج أفكار ونظريات.
7- هل تفضل الحصول على معلومات جديدة من خلال:
أ- صور ومخططات بيانية وخرائط.
ب- معلومات مكتوبة.
8- عندما تفهم:
أ- كل أجزاء الموضوع، عنئدئذ تفهم الموضوع بالكامل.
ب- الموضوع بالكامل، عندئذ تفهم كيف تكون أجزاء مركبة.
9- عند العمل ضمن فريق عمل هل تحاول:
أ- المشاركة بالأفكار.
ب- الجلوس والإصغاء.
10- هل تجد من الأسهل بالنسبة لك:
أ- تعلم حقائق.
ب- تعلم مفاهيم.
11- هل على الأرجح مع كتاب ملئ بالصور والرسوم البيانية:
أ- تنظر بعناية أكثر إلى الصور والمخططات
ب- تركز على النص المكتوب.
12- عندما تقوم بحل مسألة رياضية:
أ- عادة ما تسير خطوة خطوة حتى تصل إلى الحل.
ب- غالبا ترى النتيجة أولا، وبعد ذلك تتخيل وتكتشف الخطوات التي تقودك إلى الحل الصحيح.
13- هل في صفك:
أ- عادة ما تتعرف على الكثير من الطلاب.
ب- نادرا ما تتعرف على الكثير من الطلاب.
14- هل تفضل قراءة:
أ- أشياء تعلمك حقائق جديدة أو أشياء ترشدك إلى القيام بعمل ما.
ب- أشياء تعطيك أفكار جديدة للتفكير فيها.
15- تفضل المعلمين الذين:
أ- يضعون ويستخدمون الكثير من الخطوط والمخططات البيانية على السبورة.
ب- يقضون وقتهم في الشرح.
16- عند تحليلك لقصة ما، تحاول أن:
أ- تفكر بالأحداث وتضعها بع بعضها البعض لتتخيل الموضوع العام.
ب- تعرف الموضوع العام، وبعد ذلك تحاول التفتيش عن الأحداث.
17- هل على الأرجح عندما تقوم بحل وظائفك المنزلية، تحاول أن:
أ- تبدأ بالحل مباشرة.
ب- تحاول أولا أن تفهم المسألة بشكل كامل.
18- هل تفضل التعامل مع:
أ- أفكار يقينية.
ب- أفكار نظرية.
19- هل تتذكر أكثر:
أ- ما ترى.
ب- ما تسمع.
20- هل تفضل أن يقوم المعلم ب:
أ- وضع محتوى المادة التعليمية بشكل تسلسلي.
ب- إعطاء صورة عامة عن المحتوى ثم ربط التفاصيل بمواضيع أخرى.
21- هل تفضل الدراسة:
أ- ضمن فريق عمل.
ب- بمفردك.
22- هل تعتبر نفسك على الأرجح:
أ- دقيق بتفاصيل عملك.
ب- مبدع في ما تعمل.
23- عندما تريد الذهاب إلى مكان جديد، هل تفضل:
أ- استخدام خريطة.
ب- استخدام معلومات مكتوبة.
24- عل تتعلم:
أ- بوتيرة وخطوات منتظمة، معتمدا مبدأ إذا درست بجد سوف أصل.
ب- بصورة متقطعة، ففي البداية تشعر أن الأمور غير مرتبة، وفجأة تكون واضحة ومرتبة..
25- هل أنت إلى حد ما:
أ- تجرب الأشياء.
ب- تفكر كيف ستقوم بعمل الأشياء.
26- عندما تقرأ للمتعة، هل تفضل الكتاب الذين:
أ- يقولون الأشياء بوضوح.
ب- يقولون الأشياء بطريقة إبداعية وممتعة.
27- هلى عندما تشاهد رسم بياني في الصف تتذكر:
أ- صورة الرسم البياني.
ب- ما قاله المعلم عن الرسم البياني.
28- عندما تكون أمام نص من المعلومات، هل:
أ- تركز على التفاصيل ناسيا الصورة العامة.
ب- تحاول أن تفهم الصورة العامة قبل وضع التفاصيل مع بعضها البعض.
29- هل تتذكر:
أ- أشياء قمت بعملها بنفسك.
ب- أشياء فكرت بها كثيرا.
30- عند قيامك بمهمة ما، هل تفضل:
أ- اتباع طريقة واحدة تعرفها لإكمالها.
ب- محاولة إيجاد طرق جديدة لإكمالها.
31- هل تفضل رؤية البيانات على شكل:
أ- مخططات بيانية.
ب- ملخص نصي عن النتائج.
32- ما هي الطريقة التي تتبعها لكتابتك لمقالة:
أ- الكتابة من البداية حتى النهاية.
ب- كتابة أجزاء مختلفة من المقالة وبعد ذلك ترتيبها.
33- عندما يجب عليك أن تعمل بمشروع جماعي، هل تحب أولا أن:
أ- الجميع يساعد بأفكاره مع بعضكم البعض.
ب- العمل منفردا وبعد ذلك طرح أفكارك لمقارنتها مع الآخرين.
34- يمكنك أن تعتبره مديح عندما يصفك أحد ب:
أ- حساس.
ب- خيالي.
35- عندما تقابل أشخاص جدد في حفلة ما، هل على الأرجح تتذكر:
أ- مظهرهم الخارجي.
ب- حديثهم.
36- عند تعلمك مادة جديدة، هل تفضل:
أ- التركيز عليها والتعلم أكبر قدر ممكن من المعلومات الخاصة بها.
ب- المحاولة أن تجد روابط بينها وبين المواد الأخرى.
37- هل تعتبر نفسك:
أ- منفتح وتحب الخروج.
ب- محافظ.
38- هل تحب المواد التعليمية التي تسلط الضوء على:
أ- المحتوى الملموس كالحقائق والبيانات.
ب- المحتوى المجرد كالنظريات والتعارف.
39- ماذا تفضل من أجل التسلية:
أ- مشاهدة التلفاز.
ب- قراءة كتاب.
40- هل تعتبر مخطط المحاضرة التي يضعها المعلم في بداية الدرس:
أ- مفيدة بعض الشيء.
ب- مفيدة جدا.
41- هل فكرة إعطاء علامة موحدة لأعضاء فريق:
أ- تناسبك
ب- لاتناسبك.
42- عند قيامك بحسابات طويلة هل:
أ- تعيد وتفحص جميع خطوات الحل بعناية كبيرة.
ب- تجد أن عملية التدقيق صعبة جدا ولكن تجبر نفسك عليها.
43- هل يمكن أن تتصور أماكن قد زرتها.
أ- بسهولة وتقريبا بدقة.
ب- بصعوبة دون أية تفاصيل.
44- عند مشاركتك لفريق العمل لحل أي مسألة، هل:
أ- تفكر في خطوات حل هذه المسألة.
ب- تفكر في العواقب المحتملة أو التطبيقات من الحل في مجموعة واسعة من المجالات.
-------------------------------------------------
يمكنك أيضا التعلرف على استبيان فارك .
تعرف على نمط تعلمك من خلال هذا الرابط:
المرجع:
Felder, R.M. (2002). Author’s preface to learning and teaching styles in engineering education [Electronic Version]. Engr. Education, 78(7), 674-681 (1988). Retrieved on July 24, 2009