الاثنين، 17 فبراير 2014

إدارة مشروعات التعليم الإلكتروني-2

إدارة مشروعات التعليم الإلكتروني:

تعني إدارة المشروعات Project Management التخطيط والتنظيم والتوجيه والسيطرة على الموارد لفترة محدودة من الوقت لاستكمال أهداف وغايات محددة. (Johnson, 1990)
هناك نماذج ومنهجيات عديدة لإدارةالمشروعات التعليمية، فمن المفترض أن كل هيئة أو منظمة تتبنى نموذجها الخاص لإدارة المشروعات، وبالرغم من أنه لا توجد قاعدة نظرية محددة لإدارة المشروعات التعليم الإلكتروني، إلا أن مديري مشروعات التعليمالإلكتروني اتباع بعض النهج التي تستخدم لإدارة أنواع أخرى من المشروعات، ومن هذه النماذج، نموذج الشلال Waterfall model.

نموذج الشلال لإدارة المشروعات:


ويؤكد شاكلفورد (Shackelford, 2002) أن نظام الشلال هو أكثر النظم التقليدية مناسبة لمشاريع التعليم الإلكتروني.

شكل (1) نموذج الشلال لإدارة المشروعات

ويعتبر هذا النظام مناسب جدا لإدارة مشروعات تطوير البرمجيات والتعليم الإلكتروني، وهو يمر بخمس مراحل هي:
  • المتطلبات Requirement: ويتم فيها التعريف بالمشروع والموافقة على مجموعة المتطلبات، وإنشاء الخط الزمني للمشروع، وتحديد الميزانية.
  • التصميم Design: التي يتم فيها تصميم بناء البرمجيات أو المقررات.
  • التنفيذ Implementation: حيث يتم توصيل المنتج في شكله النهائي.
  • التحقيق Verification: التحقق من تلبية المنتج لكافة المتطلبات، وخلوه من العيوب.
  • الصيانة Maintenance: علاج أية مشكلات تنتج على المنتج ليكون خالي من المشكلات.


عند اتباع نموذج الشلال يتم الانتقال من مرحلة لأخرى بطريقة متسلسلة بحتة، ولا يتم الانتقال من مرحلة إلا بعد استكمال المرحلة السابقة لها تماماً.
يحتاج مدير مشروعات التصميم التعليمي لاستخدام النموذج الي يعكس الغرض المزدوج المتمثل في الدور المنوط به، كإدارة المشروع بشكل أساسي، أو عملية حل المشكلات.
يجب أن يكون مدير مشروعات مشاريع التصميم التعليمي بارع في إتقان القيام بمسؤوليات متعددة.
تطوير خطته والتي تتضمن تحديد وتأكيد أهدافه وأغراضه، وتعيين المهام وكيف سيتم إنجاز الأهداف، وتقدير المصادر المطلوبة لإنجاز المشروع، وتقرير الميزانيات والجداول الزمنية لاستكمالها، كما يتضمن إدارة تنفيذ مخطط للمشروع المتزامنة مع التحكم بتنظيم العمليات للتأكد من دقتها وتقارير الأداء المتعلقة بالمخطط، وآلية إصلاح المشاكل أينما كانت.

المراجع:
Johnson, L. (1990). The art of project managing a project. (Videotape). Boulder, CO: CareerTrack Publications.

Shackelford, B. (2002). Project Managing ELearning. Arlington, VA: American Society for Training and Development.

الأربعاء، 5 فبراير 2014

خمس رسائل أجنبية كاملة عن استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم

خمس رسائل أجنبية كاملة عن استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم

أصبح لشبكات التواصل الاجتماعي تأثير كبيرا للتواصل والتفاعل بين الأفراد والمجتمع بشكل لم يكن يتصوره أحد. حيث أصبحت مواقع وخدامات مثل فيسبوك Facebook، وتويتر twitter، ويوتيوب YouTube، وفليكر Flickr، وماي سبيس My Space، وغيرها تستخدم في شتى أنحاء العالم، وتزيد من مهارات التواصل الاجتماعي عبر الإنترنت. ويمكن تعزيز ذلك والاستفادة من قدرات هذه الشبكات باستخدامها في التعليم.
تضم القائمة التالية خمس رسائل ماجستير ودكتوراة أجنبية كاملة تتناول استخدام شبكات التواصل الاجتناعي في التعليم، لخدمة الباحثين والباحثات في مجال تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني.


الرسالة الأولى:

أطروحة لنيل درجة الماجستير، في العلوم، كلية الدراسات العليا جامعة تكساس للتقنية
A THESIS IN
AGRICULTURAL COMMUNICATIONS
Submitted to the Graduate Faculty
of Texas Tech University
in Partial Fulfillment of
the Requirements for the Degree of
MASTER OF SCIENCE

العنوان:
استكشاف استخدام فيسبوك كأداة اتصال للحركات الاجتماعية ذات الصلة بالأغراض الزراعية

EXPLORING THE USE OF FACEBOOK AS A COMMUNICATION TOOL IN
AGRICULTURAL-RELATED SOCIAL MOVEMENTS


الباحث:
MICA PAIGE GRAYBILL, B.A.
التاريخ:
December, 2010
الرابط:



الرسالة الثانية:

أطروحة لنيل درجة الدكتوراه في الاتصالات والقيادة الريادية، جامعة جرين ليف، ميلبورن

In partial fulfillment of the requirements for
The award of the Degree of Doctor of Philosophy (PhD)
In Communication & Entrepreneurial Leadership

Dissertation Committee and Graduate School
Greenleaf University, Melbourne, FL 32940
العنوان:
وسائل التواصل الاجتماعي والريادة في التعليم:
الآثار التربوية لوسائط الكمبيوتر المتعددة على التعليم العالي في أفريقيا


SOCIAL MEDIA AND ENTREPRENEURSHIP EDUCATION:
PEDAGOGICAL IMPLICATIONS OF COMPUTER MEDIATED COMMUNICATION IN HIGHER LEARNING IN AFRICA

الباحث:
MMANUEL OSITA ANIEMEKA
التاريخ:
June 2013

الرابط:

الرسالة الثالثة:

رسالة لنيل درجة الماجستير في العلوم والاتصالات، من جامعة غرب واشنطن
A Thesis Presented To
Eastern Washington University
In Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree
Master of Science in Communications

العنوان:
الترويج للتعليم العالي في وسائل التواصل الاجتماعي للجيل الجديد

CONNECT.ED: PROMOTING HIGHER EDUCATION
VIA SOCIAL MEDIA TO MILLENNIALS
الباحث:
Lance D. Kissler
التاريخ:
2010


الرابط:

الرسالة الرابعة:

رسالة لنيل درجة الماجستير في العلوم، كلية التربية، جامعة ولاية كنساس


 A THESIS
Submitted in partial fulfillment of the
Requirements for the degree
MASTER OF SCIENCE
Department of Counseling and Educational Psychology
College of Education
KANSAS STATE UNIVERSITY

العنوان:
اكتشاف الآثار الاجتماعية للفيسبوك في الحرم الجامعي



UNCOVERING THE SOCIAL IMPACTS OF FACEBOOK ON A COLLEGE CAMPUS

الباحث:
MATTHEW ROBERT VANDEN BOOGART
التاريخ:
2006

الرابط:



الرسالة الخامسة:

رسالة لنيل درجة الماجستير في علوم الاتصالات من جامعة في يو، امستردام


Master thesis
VU University Amsterdam, Department of
Communication Science
                                                                                                             
العنوان:
مشركة المعلومات باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في ميدان العمل
فرصة لتوسيع ذاكرة المنظمات،
الاستفادة من الروابط الضعيفة، وتبادل المعلومات الضمنية


Knowledge Sharing using Social Media in the Workplace
A chance to expand the organizations memory,
utilize weak ties, and share tacit information?

الباحث:

Nicolette Bakhuisen
التاريخ:
2012


الرابط:



الموضوعات المرتبطة