الأربعاء، 27 أغسطس، 2014

نموذج عبد اللطيف الجزار (2013) للتصميم التعليمي لمستحدثات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد الإصدار الثالث

نموذج عبد اللطيف الجزار (2013) للتصميم التعليمي لمستحدثات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد

الإصدار الثالث


طور عبد اللطيف الجزار (1, 2) نموذج التصميم التعليمي (الإصدار الثالث) ليتماشى مع مستحدثات التعلم الإلكتروني، والتعليم عن بعد، ويعد هذا النموذج تطويرا للنموذجين السابقين. كان الجزار قد طور نموذجه الأول للتصميم التعليمي عام 1995، وتماشيا مع انتشار استخدام الكمبيوتر في التعليم طور هذا النموذج مرة أخرى عام 2002، ثم كان هذا الإصدار الثالث عام 2013 ليتماشى مع مستحدثات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
ويتكون هذا النموذج أيضا من خمس مراحل شملت التحليل Analysis، والتصميمDesign ، والإنشاء والإنتاجProduction and Construction ، والتقويم Evaluation، والاستخدام Use.

تخطيط النموذج:


Elgazzar (2013) ISD model for developing eLearning environments (Third Revision)

نموذج عبد اللطيف الجزار (2013) للتصميم التعليمي لمستحدثات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد الإصدار الثالث


مراحل النموذج:

مرحلة التحليل Analysis:

·       اعتماد أو وضع معايير التصميم التعليمي لبيئة التعليم الإلكتروني.
·       تحليل خصائص المتعلمين المستهدفين، والتعلم المسبق، والتعلم المتطلب، والمهارات المعلوماتية، المعرفية، والفعالة.
·       تحليل الاحتياجات التعليمية لبيئة التعلم الإلكتروني من خلال الاحتياجات المعيارية، وتحليل المحتوى، أو تقييم الاحتياجات.
·       تحليل الموارد الرقمية المتاحة، ونظام إدارة التعلم LMS، ونظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS، وكائنات التعلم المتاحة LO ، والعقبات والقيود.

مرحلة التصميم Design:


تصميم مكونات بيئة التعلم الإلكتروني:
·       صياغة الأهداف التعليمية وفقا لتنسيق ABCD (بالاعتماد على الاحتياجات)، وتحليل المدخلات والمخرجات وفقا لتسلسها الهرمي التعليمي.
·       تحديد عناصر المحتوى للكائنات التعليمية وتجميعها في دروس ووحدات.
·       تصممي التقييم والاختبارات: الاختبارات محكية المرجع، واختبارات الوحدات القبلية والبعدية.
·       تصميم خبرات التعلم: الموارد والأنشطة، وتفاعل المتعلمين بشكل شخصي أو جماعي، وفرص الدمج الممكن، وروابط ويب، ودور المعلم، لكل هدف.
·       اختيار عناصر الوسائط المتعددة البديلة لخبرات التعلم للمصادر والأنشطة بشكل نهائي.
·       تصميم الرسالة واللوحات القصصية Storyboards للوسائط المصادر والأنشطة المختارة.
·       تصميم وسائل التنقل (الابحار)، ومتحكمات التعلم، وواجهة المتعلم.
·       تصميم التعلم / نماذج التعلم، وتصميم المتغيرات، ونظريات التعلم، وهياكل التعاون والتشارك، وبناء المحتوى، وفقا لنظام جاجنز ذو الأحداث الأربعة عشر Gagne's [14] events، أو أي تصميم آخر.
·       تحديد وتصميم أدوات الاتصال المتزامنة والغير متزامنة داخل وخارج البيئة.
·       تصميم طريقة تسجيل المتعلمين، وإدارتهم، وتجميعهم، وتوفير نظام الدعم لهم.
تصميم معلومات ومكونات وأشكال بيئات التعلم الإلكتروني:
·       تصميم شكل المكونات، ووسائل الإبحار، الإرشادات والمساعدات، وفتح وإغلاق بيئة التعليم الإلكتروني.
·       تصميم المعلومات الأساسية: العلامات، والإطارات، والشعارات، وغيرها.

مرحلة الإنشاء والإنتاج Production and Construction:


إنتاج مكونات بيئة التعلم الإلكتروني:
·       الوصول / الحصول على الوسائط والمصادر، والأنشطة، وكائنات التعلم.
·       تعديل أ إنتاج الوسائط والمصادر، والأنشطة وغيرها من المكونات.
·       تحويل عناصر الوسائط إلى شكل رقمي، وتخزينها.
إنتاج معلومات بيئة التعلم الإلكتروني وشكل المكونات
إنتاج النموذج الأولي لبيئة التعلم الإلكتروني:
·       رفع أو ربط مكونات بيئة التعلم الإلكتروني، أو روابطها الخارجية.
·       إعداد الدروس والوحدات، ووسائل الاتصال، وتسجيل الطلاب والمجموعات.
·       إجراء تلخيص شامل/ تقييم نهائي لإنهاء التطوير التعليمي.

مرحلة التقويم Evaluation:

·       إجراء التقييم التكويني على مجموعات صغيرة أو بشكل فردي لتقييم بيئة التعلم الإلكتروني، والموافقة عليها وفقا للمعايير.
·       إجراء تقييم موسع نهائي لإنهاء التطوير التعليمي.

مرحلة الاستخدام Use:

·       الاستخدام المداني والتنفيذ الكامل لبيئة التعلم الإلكتروني.
·       الرصد المستمر، والدعم، والتطوير لبيئة التعلم الإلكتروني.

وتتم متابعة ومراجعة كافة الخطوات السابقة عن طريق التغذية الراجعة Feedback، والمراجعة Revision، والتعديل Modification ، والمعايير Standards.



---------------------------------------------------------------------------------------
المصادر:
 1College of Graduate Studies, Arabian Gulf University, Manama, Kingdom of Bahrain
 2Women Faculty (Arts, Science, & Education), Ain Shams University, Cairo, Egypt

يمكن تحميل أصل وثيقة التصميم من الرابط التالي:
http://www.scirp.org/journal/PaperDownload.aspx?DOI=10.4236/jss.2014.22005

الثلاثاء، 12 أغسطس، 2014

حاسب إبداعي من جوجل وآيسر

حاسب إبداعي من جوجل وآيسر

بقلم الأستاذة/ سماح السعداوي


عودتنا شركة جوجل على سيل خدماتها والحلول الابتكارية التي تقدمها للمستخدمين في كافة انحاء العالم والتي أثبتت فاعليتها على الدوام وكان من أهمها في الآونة الأخيرة الحاسب اللوحي Chromebook ، المزود بنظام التشغيل Chrome OS الذي تم بناؤه على أساس متصفح جوجل الشهير كروم، ويتطلب توفر اتصال بالإنترنت للتمكن من أداء معظم مهامه. وقد حقق هذا الابتكار نجاحاً فائقاً تجلى في تحقيق نسب مبيعات عالية خلال الربع الاخير من العام الماضي.

ما دفع العديد من الشركات المصنّعة للحواسب لإبداء إهتمامها في العمل على طرح طرز جديدة مبنية على مفهومه. قد لا تتوفر هذه الأجهزة في جميع الأسواق حتى تلك الأوربية، ولكن من خلال شركاء جوجل عبر الإنترنت يمكن شراء الجهاز، أو حتى من خلال مواقع الإعلانات المجانية من الممكن العثور على بعض أجهزة جوجل المستعملة التي يتم تداولها بين المستخدمين، الذين يسافرون أو لديهم تواصل مع الدول الأخرى.


خلال حدث تقني تم تنظيمه في مدينة سان فرانسيسكو، أعلنت شركتا جوجل وإنتل عن العديد من حاسبات كروم بوك من إنتاج شركات مثل أيسر، وأسوس، وديل، ولينوفو، وتوشيبا. ويعود الفضل في نجاح هذا الحاسب، أنه وضع في الإعتبار عدة عوامل جوهرية هي: مكانة الإنترنت في تشغيل التطبيقات، وتوجّه صناعة الإلكترونيات نحو الأجهزة الرخيصة، والتحوّل المطّرد نحو الحوسبة السحابية. هذه بعض المقادير التي صنعت منها عبقرية جوجل الوصفة السحرية للحاسب Chromebook، فجاء بمعالج بسيط وأداء متواضع، وهذا كافٍ في عالم الحوسبة السحابية حيث لا وجود لسطح المكتب لأن المعالَجات تتم بأكملها في ما يسمى بـ "السحابة"، معتمداً أيضاً على التطبيقات المرفقة. وجاء بالتالي بسعر زهيد لم يتجاوز 300 دولار في الولايات المتحدة، واستحوذ على 25% من مبيعات الحواسب الإجمالي في العام الماضي. أعطى النجاح الملحوظ الذي حققه كروم بوك الفرصة لتكييف طرازاته المقبلة لتتناسب مع جميع الأذواق. من مميزات الجهاز تفاعله الإيجابي مع الحقل التعليمي ومتطلبات الطلبة، كونه مزود بالكامل بتطبيقات التصميم والرسم، وكذلك برامج الكتابة والتحرير، ومستندات الحسابات والجداول، الأمر الذي يفسر الإقبال الشديد عليه من قبل طلاب المدارس والجامعات.


من هنا جاء أطلاق شركة أيسر لحاسب كروم بوك باسم  Acer Chromebook 13 الجديد، ثمرة التعاون المثمر بين شركتي جوجل وآيسر. يعمل بمعالج Quad Core i4 من الجيل الرابع هازوِل، بتردد 3.2 جيجاهرتز، ويأتي بسعة تخزين 16 جيجابايت مع وجود نسخة مضاعفة من مساحة التخزين، أي ضعف سعة التخزين المعتمدة في حواسب كروم بوك بشكل عام. وكان الهدف من ربط هذا الحاسب بعتاد قوي، هو تقديم أداء يوازي الحواسب التقليدية المحمولة. فهو عبارة عن تحديث لحاسب سابق يحمل نفس الإسم، ويحافظ في نسخته كروم بوك على مواصفات الشاشة، اي قياس 13.3 بوصة، ودقة  1080* 1920بيكسل، يبلغ سعر الجهاز بسعة تخزين 16 جيجابايت مبلغ 300 دولار، وسيطرح في الولايات المتحدة الأمريكية في بداية شهر أيلول/ سبتمبر القادم، ويمكن التسجيل المسبق على الجهاز عبر تسجيل إستمارة طلب. 



الموضوعات المرتبطة